{"id":5384,"date":"2021-03-22T12:28:48","date_gmt":"2021-03-22T11:28:48","guid":{"rendered":"https:\/\/politecnics.barcelona\/la-generacion-plurilingue-entra-en-el-politecnicos\/"},"modified":"2022-07-18T11:48:50","modified_gmt":"2022-07-18T09:48:50","slug":"la-generacion-plurilingue-entra-en-el-politecnicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/la-generacion-plurilingue-entra-en-el-politecnicos\/","title":{"rendered":"La Generaci\u00f3n Pluriling\u00fce entra en Polit\u00e8cnics"},"content":{"rendered":"

En Polit\u00e8cnics formamos parte de la Generaci\u00f3n Pluriling\u00fce<\/h3>\n

La Generaci\u00f3n Pluriling\u00fce trata de una uni\u00f3n que tiene como finalidad que los alumnos del centro adquieran conocimientos, al tiempo que enriquecen sus idiomas y puedan favorecer su crecimiento acad\u00e9mico y su posterior inserci\u00f3n laboral. Adem\u00e1s de poder hacerlo en varias lenguas y de una forma m\u00e1s real y m\u00e1s cr\u00edtica.<\/p>\n

De esta forma, el alumno parte con cierta ventaja respecto a otros centros por el simple hecho de tener m\u00e1s facilidades en el momento de la inserci\u00f3n laboral. Las acciones del programa GEP (Generaci\u00f3n Pluriling\u00fce)<\/b> se orientan en dos puntos principales:<\/p>\n

Permiten incrementar el tiempo de exposici\u00f3n del alumnado en las lenguas extranjeras curriculares. Asimismo, facilitan el desarrollo y consolidaci\u00f3n de un proyecto ling\u00fc\u00edstico pluriling\u00fce propio de Polit\u00e8cnics.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\u00bfQu\u00e9 objetivos tiene el programa GEP?<\/strong><\/h4><\/div>
<\/div><\/div>\n

El programa pluriling\u00fce permite mejorar el nivel de competencia en lengua extranjera<\/strong> del alumnado que participa en el programa.<\/p>\n

Adem\u00e1s, tambi\u00e9n te facilita estrategias organizativas para planificar la progresiva incorporaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de lenguas extranjeras curriculares a trav\u00e9s de materias no ling\u00fc\u00edsticas.<\/p>\n

O incluso tambi\u00e9n acompa\u00f1a y orienta a los centros educativos en la implementaci\u00f3n de un proyecto ling\u00fc\u00edstico pluriling\u00fce propio, entre otras muchas ventajas.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Ofrecemos el programa GEP en varios cursos<\/strong><\/h4><\/div>
<\/div><\/div>\n

Mayoritariamente el programa GEP<\/b> se desarrolla a partir de la aplicaci\u00f3n del ingl\u00e9s en sus estudios. Aunque tambi\u00e9n ofrece la posibilidad de hacerlo en franc\u00e9s o alem\u00e1n en algunas unidades formativas de sus ciclos.<\/p>\n

Algunos de los ejemplos los encontramos en el Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM)<\/a><\/b> y en el Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones para Webs (DAW)<\/a><\/b> , donde se realizan algunos de los retos y la presentaci\u00f3n del proyecto en ingl\u00e9s. Adem\u00e1s de la utilizaci\u00f3n del ingl\u00e9s como idioma vehicular de proyecto.<\/p>\n

Otro ejemplo lo encontramos en la asignatura de organizaci\u00f3n de eventos que se cursa transversalmente en Asistencia a la Direcci\u00f3n, Marketing y Publicidad o Agencias de viajes<\/b> , donde el ingl\u00e9s aparece a partes iguales con la lengua vehicular del alumnado.<\/p>\n

Por \u00faltimo, nos centramos en el ciclo de Comercio Internacional (CINT)<\/a> .<\/b> Donde el programa GEP<\/b> tiene m\u00e1s peso, encontrando actividades en las que se trabajan diferentes idiomas. As\u00ed como los m\u00f3dulos de comercio digital y negociaci\u00f3n internacional que se desarrollan unidades formativas completamente en ingl\u00e9s<\/b> .<\/p>\n

Pero debemos tener en cuenta que se trata de unas acciones que van a m\u00e1s, puesto que cada a\u00f1o incorporamos m\u00e1s acciones del programa GEP<\/b> en los diferentes ciclos formativos que ofrecemos en Polit\u00e8cnics.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\u00bfTe interesa viajar para formarte? Polit\u00e8cnics te ofrece esta oportunidad. \u00a1Puedes ser t\u00fa el siguiente en emprender tu formaci\u00f3n en el extranjero!<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":6477,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5384"}],"collection":[{"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5384"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5384\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6479,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5384\/revisions\/6479"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6477"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5384"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5384"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5384"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}