{"id":6074,"date":"2021-03-15T10:43:45","date_gmt":"2021-03-15T09:43:45","guid":{"rendered":"https:\/\/politecnics.barcelona\/aprendizaje-en-equipo-en-finlandia\/"},"modified":"2022-07-18T12:28:34","modified_gmt":"2022-07-18T10:28:34","slug":"aprendizaje-en-equipo-en-finlandia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/aprendizaje-en-equipo-en-finlandia\/","title":{"rendered":"Aprendizaje en equipo en Finlandia"},"content":{"rendered":"

El sistema educativo finland\u00e9s<\/b> es considerado como uno de los mejores del mundo<\/b> . Despierta mucha admiraci\u00f3n a escala internacional por sus buenos resultados en las pruebas de evaluaci\u00f3n de alumnos PISA<\/b> que elabora la OCDE<\/a> .<\/h3>\n

Expertos en educaci\u00f3n de todo el mundo visitan cada a\u00f1o este pa\u00eds n\u00f3rdico para aprender del modelo educativo finland\u00e9s<\/b> . Un fen\u00f3meno conocido popularmente como \u201cturismo PISA\u201d<\/b> . Uno de los pilares de este sistema educativo es el trabajo en grupo para fomentar la colaboraci\u00f3n y cooperaci\u00f3n entre alumnos y docentes<\/b> .<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Sistema educativo finland\u00e9s: un caso de \u00e9xito<\/strong><\/h4><\/div>
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El pasado mes de abril pudimos vivir en primera persona esta experiencia de colaboraci\u00f3n. Tres docentes del centro realizamos una estancia Erasmus+<\/b> de una semana con el objetivo de compartir ideas y<\/b> conocer este sistema educativo<\/b> tan popular.<\/p>\n

Los protagonistas fuimos Fran Arr\u00e9bola<\/b> , responsable del departamento de Emprendedur\u00eda, Antonio Domingo<\/b> , responsable de Innovaci\u00f3n y Mejora Pedag\u00f3gica Continua, y Alba Mart\u00ednez<\/b> , profesora de los ciclos de Inform\u00e1tica.<\/p>\n

Gracias al programa Erasmus+, hemos podido vivir, descubrir y analizar este sistema educativo que potencia la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica<\/b> e incorpora los beneficios de la movilidad internacional<\/b> .<\/p>\n

Durante la estancia visitamos tres centros diferentes: el centro de adultos<\/b> Helsingin Aikuisopisto, en Helsinki; la escuela de Formaci\u00f3n Profesional<\/b> Kedua-Talo, en Kerava, y la escuela rural de secundaria<\/b> en Valkeakoski.<\/p>\n

La educaci\u00f3n en Finlandia se basa en la equidad<\/b> . Todo el mundo tiene acceso a un<\/b> sistema de calidad<\/b> , que funciona de forma similar en cualquier etapa y entorno. En el caso de la Formaci\u00f3n Profesional<\/b> , uno de los aspectos m\u00e1s destacados fue la estrecha vinculaci\u00f3n con las empresas<\/b> .<\/p>\n

Al empezar los estudios, los alumnos descubren las diferentes habilidades que tendr\u00e1n que dominar al terminar la formaci\u00f3n y dise\u00f1an un itinerario de aprendizaje<\/b> con la ayuda de su tutor. As\u00ed, el alumnado pasa muchas horas aprendiendo en el centro y poniendo en pr\u00e1ctica sus habilidades en la empresa<\/b> .<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Objetivo: trabajo en equipo<\/strong><\/h4><\/div>
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Estas iniciativas educativas presentan similitudes con nosotros, el<\/b> Centre d\u2019Estudis Polit\u00e8cnics<\/b>. Por ejemplo, con el sistema de p\u00edldoras informativas que se utiliza para presentar contenidos y habilidades a trav\u00e9s del Aprendizaje Basado en Proyectos<\/b> .<\/p>\n

Con este sistema presentamos un caso real<\/b> al alumnado, poniendo a su alcance todas las p\u00edldoras formativas<\/b> que pueden necesitar. De esta forma, ellos pueden escoger su itinerario formativo para completar los retos asociados al proyecto.<\/p>\n

Una de las claves del sistema finland\u00e9s es que los centros generan espacios flexibles habilitados para la reuni\u00f3n<\/b> y fomentan diferentes actividades e iniciativas para compartir ideas<\/b> . En este sentido, los tres docentes coincidimos en que la experiencia y el trabajo en equipo<\/b> siempre es una opci\u00f3n muy enriquecedora.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":5295,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6074"}],"collection":[{"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6074"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6074\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6505,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6074\/revisions\/6505"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5295"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6074"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6074"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/politecnics.barcelona\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6074"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}