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Plan de estudios
Los estudios del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil están enfocados a promover la inclusión social y mejorar la calidad de vida de los niños. A través de esta formación, se capacita al alumnado de FP para diseñar, implementar y evaluar programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil de forma formal. Es una formación esencial para aquellas personas que deseen desarrollar una carrera educativa y tener un impacto positivo en el futuro de los más pequeños.
El programa de estudios del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil aborda temas como el desarrollo infantil, la pedagogía, la psicología infantil y la gestión de centros educativos. A través de esta formación, las y los estudiantes de EI, adquieren las competencias y habilidades necesarias para proporcionar a las niñas ya los niños una educación de calidad, adaptada a sus necesidades ya su ritmo de desarrollo.
Esta formación también prepara al alumnado de EI para trabajar en diferentes ámbitos profesionales, como guarderías, guarderías, centros educativos, y otras entidades relacionadas con la educación infantil. Con esta formación, las y los estudiantes podrán desarrollar sus competencias pedagógicas y sociales, y ayudar a formar a las jóvenes del futuro. En definitiva, el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil es una formación imprescindible para aquellas personas que deseen dedicar sus carreras a la mejora de la educación y la calidad de vida de los niños.
2.000 horas repartidas en 2 cursos académicos
- 1.551 horas en el centro educativo.
- 449 horas en el centro de trabajo (FCT – Prácticas en empresa).
- Intervención con Familias y Atención a los Niños en Riesgo Social
- Didáctica de Educación Infantil
- Autonomía Personal y Salud Infantil
- El Juego Infantil y su Metodología
- Expresión y Comunicación
- Desarrollo Cognitivo y Motriz
- Desarrollo Socioafectivo
- Habilidades Sociales
- Primeros Auxilios
- Formación y Orientación Laboral
- Empresa e Iniciativa Emprendedora
- Proyecto de Atención a la Infancia
- Formación en Centros de Trabajo.
- Desarrollo infantil y psicología infantil.
- Pedagogía y metodología de enseñanza para la infancia.
- Estrategias para la atención a la diversidad de niños y niñas.
- Planificación, implementación y evaluación de programas educativos.
- Gestión de Centros educativos para la primera infancia.
- Didáctica de las distintas áreas de conocimiento.
- Intervención educativa en casos de necesidades especiales.
- Promoción de la salud y prevención de enfermedades infantiles.
- Desarrollo de las habilidades sociales y emocionales de los niños y niñas.
- Comunicación efectiva con padres y familias de los niños.
- Normativa y legislación en el ámbito de la educación infantil.
Se debe cumplir uno de los siguientes requisitos:
- Tener el título de bachillerato.
- Tener el título de un ciclo formativo de grado medio.
- Tener el título de un ciclo formativo de grado superior.
- Haber superado el segundo curso de bachillerato de cualquier modalidad de bachillerato experimental.
- Haber superado el curso de orientación universitaria (COU) o preuniversitario.
- Tener el título de bachillerato por haber cursado el bachillerato unificado polivalente (BUP).
- Tener cualquier titulación universitaria o una equivalente, o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
Perfiles profesionales a los que optarás
Descubre la combinación de capacidades técnicas y habilidades personales que componen tu perfil profesional.
Tutor/a de infantil
Educador infantil en el primer ciclo de la educación infantil (de 0 a 3 años) en guarderías públicas y en centros de titularidad privada.
Salidas profesionales
- Educador o educadora infantil en el primer ciclo de educación infantil, bajo la supervisión de un maestro o maestra.
- Educador o educadora en instituciones y/o programas específicos de trabajo con niños de 0 a 6 años en situación de riesgo social.
- Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, etc.
Habilidades personales adquiridas
Educador/a infantil
Acompañante educativo en aulas de infantil, educación especial y apoyo en entornos educativos con niños en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar.
Salidas profesionales
- Educador o educadora infantil en el primer ciclo de educación infantil, bajo la supervisión de un maestro o maestra.
- Educador o educadora en instituciones y/o programas específicos de trabajo con niños de 0 a 6 años en situación de riesgo social.
- Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, etc.
Habilidades personales adquiridas
Dinamizador/a infantil
Responsable en programas de educación no formal: actividades de ocio, cultura y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años.
Salidas profesionales
- Educador o educadora infantil en el primer ciclo de educación infantil, bajo la supervisión de un maestro o maestra.
- Educador o educadora en instituciones y/o programas específicos de trabajo con niños de 0 a 6 años en situación de riesgo social.
- Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, etc.
Habilidades personales adquiridas
