Proyectos interactivos por el mNACTEC

Aplicaciones desarrolladas por nuestro alumnado. En concreto, para estudiantes de los ciclos formativos de grado superior de Informática: Desarrollo de aplicaciones para webs (DAW) y Desarrollo de aplicaciones multiplataforma (DAM) .

Éstos han tenido que crear apps interactivas adaptadas a dos nuevas exposiciones del mNACTEC: «Una mirada en el espacio. Cine y astronáutica» y «Radio mNACTEC».

La colaboración con el mNACTEC se enmarca en el proyecto Laboratorio de Innovación educativa . Pensado para motivar a futuros profesionales de las TIC con el incentivo de trabajar para un museo nacional con el reto de difundir conocimiento científico .

Para los estudiantes, ha supuesto trabajar en proyectos de aplicación real. Esto es, precisamente, lo que impulsamos desde Politècnics a través del aprendizaje basado en proyectos (ABP) . Una innovadora metodología que anima a los alumnos a desarrollar proyectos reales para empresas o instituciones. Con el ABP damos poder a los alumnos , que deben aprender a organizarse, tomar decisiones y trabajar como en una empresa real. De esta forma se desarrollan las habilidades técnicas para llevar a cabo un trabajo, pero también soft skills para aprender a manejarse en el mundo laboral.

Para los estudiantes, trabajar los ABP les plantea varios retos, el primero de ellos es » trabajar en equipo «. Señala Francisco Fernández, coordinador de ABP en los ciclos DAM y DAW. También trabajar simulando el funcionamiento real de una empresa y aprender a organizarse las tareas.

La exposición «Una MIRada en el espacio. Cine y astronáutica» propone repasar el día a día de la estación espacial Mir (1986-2001) y sus misiones espaciales. La exposición muestra una maqueta de la MIR que se realizó para el rodaje de una película, para lo que se ha aprovechado esta excusa para hablar también de la relación de cine de ciencia ficción con la astronáutica .

Para esta exposición, el mNACTEC necesitaba una aplicación para Android que permita a los visitantes participar en un juego de preguntas sobre Mir y las películas de ciencia ficción relacionadas con este tema. Esta aplicación ha sido desarrollada por nuestros estudiantes de DAM.

«Los alumnos han tenido que diseñar una aplicación de pantalla táctil para Android, en la que aparecen las distintas preguntas. Además de crear la app de escritorio enfocada a la gestión interna para incorporar nuevas preguntas al juego», explica el coordinador del proyecto.

Para estos alumnos, el principal reto «ha sido aprender a programar por Android», explica Fernández.

En el caso de “ Radio mNACTEC ”, el museo ha creado un espacio interactivo que permite descubrir el apasionante mundo de la radiofonía a través de un estudio de radio real.

Aquí, los estudiantes del ciclo de DAW han tenido que desarrollar una landing page que permite acceder a tres sitios diferentes. Un mapa interactivo en el que se pueden localizar y escuchar en directo radios de todo el mundo. Una pantalla con aspecto de radio tradicional que permite visualizar con los mandos de la radio una presentación realizada por mNACTEC sobre la transmisión y recepción de las ondas y una pantalla con pequeños juegos para niños.

En este proyecto, el reto ha sido, además de programar los juegos, «lograr que sean visualmente atractivos para los usuarios», explica Fernández.

Todos los proyectos se presentaron a los responsables del museo en un acto público celebrado el pasado 17 de diciembre y ahora son ellos los que tendrán que decidir con cuál de todas las propuestas se quedan.

El proyecto se desarrolló a lo largo de un trimestre. De los siete módulos que se imparten en el ciclo, cuatro están integrados en el ABP, mientras que otros tienen un carácter de asignatura tradicional. Los módulos ABP cuentan con una parte de pequeñas prácticas y otra centrada en el desarrollo propiamente del proyecto.

Para realizar los proyectos del mNACTEC se han creado grupos de trabajo , formados por los alumnos con la supervisión del profesorado. Como en todos los proyectos ABP que realizamos. El trabajo empezó con una presentación por parte de los responsables del mNACTEC que expusieron a los alumnos las necesidades técnicas que tenían para ambas exposiciones.

Esta necesidad del museo, según el coordinador, se convirtió en un enunciado para que sea más fácil para los alumnos enfocar el proyecto.

El siguiente paso consistió en « crear un mapa mental para ver qué necesitarán para realizar este proyecto». A continuación, se elaboró un calendario para marcar las distintas fases de realización de los trabajos. A partir de ahí, los alumnos se repartieron las diferentes tareas y se pusieron manos a la obra. El resultado final lo veremos en breve en las salas del mNACTEC, donde ya puedes visitar la exposición sobre la MIR y, a partir del 11 de febrero, la de la radio.