Truca’ns al 93 302 02 24

Oferta acadèmica

#HeyIris, l’assistent virtual

Hey Iris t’ajuda a triar el teu camí en la FP

Al Politècnics tenim una nova assistent virtual, #HeyIris, per a informar i acompanyar als joves que volen estudiar un grau de FP en el nostre centre.

Anomenada Iris, és una vella coneguda de l’alumnat i professorat, que ara ha fet el salt cap al món online.

Es tracta d’un bust femení situat en un piano que ha format part de la decoració del nostre centre del carrer Santa Anna des dels seus orígens. 

Però és ara, gràcies a l’original campanya #HeyIris, que aquest bust ha cobrat vida i es converteix en la guia virtual per a conèixer l’oferta formativa del centre.

Amb #HeyIris, estem promocionant les portes obertes del Politècnics. Aquest any, la pandèmia ha obligat a fer una jornada híbrida amb una part online. Tot i que la Generalitat ha autoritzat la celebració de visites presencials respectant una sèrie de mesures sanitàries.

Aquestes, se celebraran els divendres 12 i 19 de Març i el 9 i 16 d’Abril.

#HeyIris, Una experiència online

El centre ha plantejat la campanya de #HeyIris com tota una experiència que comença en l’entorn virtual. Iris és una assistent que ens guia en la visita, mentre ens explica la història del centre i ens presenta la innovadora oferta formativa.

La primera trobada es produeix en les xarxes socials. En les quals mitjançant el hashtag #HeyIris podem conèixer detalls i anècdotes de la història del centre, els seus cursos, professors i alumnes.

Si seguim el fil de l’Iris, acabem en una landing page amb la informació més rellevant sobre nosaltres, el Politècnics. Des dels nostres projectes d’innovació pedagògica fins al seu equip, les pràctiques i el programa de mobilitat.

A partir d’aquí, podem donar-nos d’alta en un formulari per a rebre més informació sobre el grau que més ens interessa.

Aviat ens arriba un correu d’Iris amb diversos continguts sobre el Politècnics. El mail ens permet conèixer més a fons a alguns professors i el dia a dia dels alumnes. A banda de l’experiència en el programa Erasmus o el camí professional que han seguit alguns dels nostres alumnes.

Visites presencials en el centre

Des de la landing page o el correu també podem reservar data per a fer una visita presencial al centre. Aquestes visites en grups de màxim deu persones i aplicant totes les mesures vigents per a prevenir els contagis.

En la visita presencial l’experiència virtual continua, ja que els participants seguiran un itinerari per etapes. Aquestes equiparades a les fases de l’Aprenentatge basat en projectes (ABP), la metodologia innovadora que s’aplica en la majoria de cicles formatius de FP d’aquest centre.

Altres articles d'interès:

Arquitectura adaptada

Hem reformat els edificis d’Urquinaona i Santa Anna per a fer-los més flexibles i adaptats a les noves necessitats formatives.

Al Politècnics hem ampliat i millorat les nostres instal·lacions en la Plaça Urquinaona per tal d’adaptar les aules al nostre model formatiu.

Fins ara el centre ocupava dues plantes d’un edifici d’aquesta cèntrica plaça de Barcelona. La planta baixa estava ocupada per un negoci que, al tancar, ha passat a ser part del nostre centre.

Gràcies a l’ampliació hem pogut redistribuir les aules i adaptar-les millor a les necessitats de les metodologies actives que apliquem en la formació de l’alumnat.

Al Politècnics ens caracteritza el nostre model pedagògic innovador. Amb iniciatives com l’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) o les empreses simulades. Aquestes metodologies preparen als alumnes pel món laboral simulant l’entorn empresarial.

Les noves aules són més amples i versàtils. Ens permeten distribuir a l’alumnat en grups i adaptar-les a diferents projectes. A més, hem habilitat grans finestrals que permeten veure l’activitat que es duu a terme en elles. Cosa que fa que les aules tinguin un aspecte més semblant a les oficines d’una companyia moderna que a un centre educatiu tradicional.

En la planta baixa s’han ubicat dues sales multifunció. Dos petits auditoris, en què els estudiants poden realitzar debats o presentacions, cosa habitual d’aquest model pedagògic basat en metodologies actives. En les presentacions orals, per exemple, es treballen les habilitats com parlar en públic o el llenguatge no verbal.

Intervenció en la seu de Santa Anna

Les obres de reforma també s’han dut a terme en la seu del carrer de Santa Anna de Barcelona. En aquest cas, ja que és un edifici protegit pel patrimoni, no hem pogut fer una inversió tan gran. Però si hem ampliat algunes aules per tal de maximitzar els espais i fer-os més flexibles.

Amb aquestes reformes, confiem en ampliar també l’oferta de cicles formatius de cara al futur. En aquest sentit, la idea és poder complementar les famílies professionals que ja s’ofereixen: Informàtica i Comunicacions, Comerç i Màrqueting, Turisme i Administració i Gestió.

El nostre objectiu final és formar professionals flexibles que siguin capaços d’adaptar-se a diferents situacions.

El que les empreses més demanen són joves que s’adaptin i siguin flexibles, amb ganes de treballar i aprendre. En aquest sentit, es prioritzen les anomenades soft skills, és a dir, habilitats com la Flexibilitat, Responsabilitat, Autonomia, Sociabilitat i Evolució (FRASE).

Totes elles potencials en el nostre programa educatiu.

Esperit emprenedor

El programa Emprèn FP ofereix suport als centres perquè desenvolupin accions per a animar l’alumnat a emprendre.

Promoure l‘esperit emprenedor entre els estudiants de FP. Aquest és l’objectiu del programa Emprèn FP de la Generalitat de Catalunya que al Politècnics estem aplicant des de fa 3 anys.

Impulsat per la Direcció General de Formació Professional i Educació de Règim Especial. Aquest programa ofereix suport i impulsa l’emprenedoria i els seus valors en els centres educatius de FP a Catalunya per a la creació de projectes emprenedors.

Forma part de l’Impuls FP, una iniciativa que vol donar un impuls global a aquesta formació des de diferents enfocaments. Des del Politècnics duem a terme diversos d’aquests projectes, com el d’Orienta FP, que té com a objectiu orientar laboralment els estudiants dins d’un cicle determinat.

En aquest centre, que utilitzem innovadores metodologies pedagògiques. També estem aplicant el programa Emprèn per fomentar l’esperit emprenedor entre el l’alumnat.

Alhora, per arribar a convertir-nos en un centre d’assessorament emprenedor.

Al Politècnics, el projecte Emprèn FP es desenvolupa actualment en tres nivells: el de la formació, el de l’estructura i el de la participació en esdeveniments. 

En una segona fase l’objectiu serà la detecció del talent emprenedor, la preincubació i finalment la incubació de projectes emprenedors.

Formació en habilitats emprenedores

En l’àmbit de la formació, el programa preveu que els estudiants de tots els cicles passin per 12 formacions específiques que fan referència a diferents habilitats transversals.

 Es tracta de 12 activitats que serveixen per treballar aspectes com l’autoconeixement, la creativitat, la comunicació, el lideratge i el treball en equip. També la imatge personal i de negoci, el treball col·laboratiu o l’emprenedoria social i sostenible, entre d’altres.

Actualment, estem desenvolupant noves activitats de formació enfocades a potenciar les habilitats que afavoreixin l’esperit emprenedor dels estudiants. «El nostre objectiu és que tot l’alumnat passi per les 12 formacions», explica Eduard Adsuar, coordinador del programa.

D’altra banda, també estem en ple procés de creació de la comissió emprenedora. Una de les accions que es duen a terme en relació amb l’estructura organitzativa del centre.

L’objectiu és crear diferents «ancoratges», com pot ser aquesta comissió o la presència de professors que actuïn com a referents i coordinadors dels projectes.

A més, s’estem desenvolupant un sistema de qualitat i un pla estratègic per als pròxims tres anys.

Finalment, dins del programa Emprèn FP animem als estudiants a participar en diferents esdeveniments on poder desenvolupar les habilitats adquirides, presentar projectes i promocionar-se.

Entre aquests esdeveniments destaca especialment la fira It’s My Turn, en què els estudiants presenten els seus projectes davant de representants d’empreses del sector.

En aquesta fira també es presentaran els resultats del programa Orienta FP.

Altres articles d'interès:

Programa per a orientar professionalment

Un innovador programa crea perfils professionals per a orientar als alumnes dels cicles del Politècnics.

Estudiar un cicle de grau mitjà o superior obre les portes a entrar al món laboral. Perquè prepara i orienta per exercir un treball en un sector determinat.

No obstant això, en cada sector, els treballs i perfils professionals poden ser molt variats i diferents entre ells, i les habilitats que es requereixen poden ser molt diferents en funció de cada lloc.

Orientar laboralment als estudiants dins d’un cicle determinat és l’objectiu del Programa d’Orientació Professional (POP) que estem impulsant al Politècnics.

És més, a banda d’utilitzar innovadores metodologies pedagògiques. Etem potenciant aquest programa per ajudar als nostres estudiants a definir millor el seu perfil professional i així especialitzar-se. El POP forma part del «Orienta FP«, un programa del Departament d’Educació.

Perfils basats en el mercat laboral

Al Politècnics hem elaborat una sèrie de perfils professionals relacionats amb cadascun dels cicles formatius. Aquests perfils s’han realitzat a partir d’un treball d’investigació i observació de les ofertes i del mercat laboral.

Tot aquest treball també serveix per actualitzar els currículums de cada cicle i adaptar-los a les noves necessitats del mercat laboral.

A cadascun d’aquests perfils se’ls han vinculat les sortides professionals més habituals. De manera que els estudiants puguin tenir més clar quin itinerari seguir i en quin especialitzar-se.

Per exemple, en el cas dels estudiants de  marketing, una de les especialitats podria ser la comunicació en els sectors del benestar i imatge personal o publicitat en el sector esportiu.

El procés per definir el perfil comença amb un treball d’anàlisi personal. A partir de tutories i altres eines que oferim als diferents mòduls formatius. Tal com explica el professor Marc Surià, quan l’alumnat té clar quin és el seu perfil, pot seguir un itinerari per poder especialitzar-se.

Es tracta d’uns itineraris una mica diferents dels de la universitat. Perquè en els cicles de grau mitjà i superior, els estudiants han de superar tots els mòduls per treure el títol. No obstant això, aquests itineraris els permeten definir millor els seus objectius per enfocar-se en un perfil determinat.

Orientar en formació complementària

D’altra banda, els professionals del centre també assessorem i orientem als estudiants sobre la formació complementària que poden cursar per potenciar habilitats i coneixements requerits en cada perfil professional.

Aquesta formació complementària pot ser donada en el mateix centre, o oferir-se com a orientació.

Així, per exemple, si un estudiant de marketing vol convertir-se en Community Manager.

Pot ampliar la seva formació realitzant cursos sobre programes de disseny i edició o potenciar el seu anglès.

Aquest programa es desenvoluparà al llarg de tot el curs i els resultats es presentaran durant la celebració de la fira It’s My Turn, en la qual també podran conèixer tots aquests perfils professionals.

De la Formació Professional a Selectivitat

Estudiar un cicle formatiu de Grau Superior et prepara per al món laboral, però també et dóna l’opció de donar el salt a la universitat.

Estudiar un cicle formatiu de Grau Superior t’obre les portes tant del món laboral com de la Universitat, mitjançant la Selectivitat.

La Formació Professional està pensada per a desenvolupar les habilitats pràctiques i necessàries per a començar a treballar amb una base mínima d’experiència i coneixement de cada sector. Aquesta és l’opció perfecta per als joves que busquen tenir un treball qualificat dins l’actual demanda laboral. 

No obstant això, hi ha també alguns estudiants de cicles formatius que, quan acaben el Grau Superior, volen seguir formant-se des d’un punt de vista acadèmic, i valorar noves opcions professionals.

Per a aquests estudiants, la Formació Professional és el camí per preparar-se per superar la Selectivitat i fer el salt a la universitat.

Això és, precisament, el que han fet Xenia Gonzàlez, Alex Fernández i Víctor Rodríguez. Tres estudiants del Politècnics que, després de superar el Grau Superior de Màrqueting i Publicitat, s’han presentat a selectivitat.

El seu següent objectiu: estudiar el Grau de Publicitat i Relacions Públiques a la UPF.

“Quan vaig acabar el batxillerat no estava segura de voler anar a la universitat, de manera que vaig triar la FP i em vaig decantar pel màrqueting”, explica Xenia.

Aquesta jove es va apuntar al Politècnics després de conèixer el seu innovador model pedagògic. 

Aprenentatge Basat en Projectes (ABP). Permet als estudiants aplicar els seus coneixements i desenvolupar les seves habilitats en projectes d’empreses reals. 

Al centre també apliquem altres metodologies innovadores. Com les classes invertides o la simulació d’empreses. Enfocades a preparar l’alumnat per a resoldre problemes reals, el que els prepara a fons per entrar al món laboral.

Aquesta experiència d’enfocament pràctic resulta molt útil també per als estudiants que, després del cicle formatiu, volen entrar a la universitat.

«És una metodologia molt útil per a aprendre a treballar en equip i en solitari«, comenta Àlex Fernández. Qui creu que aquest sistema «hauria d’aplicar-se en més llocs».

Preparar les assignatures específiques de Selectivitat

Els titulats de FP poden accedir a totes les titulacions universitàries que s’ofereixen mentre tinguin la nota exigida. Si és el cas, no s’examinen de la fase general de la selectivitat, ja que la seva qualificació d’accés a la universitat és la nota mitjana del seu expedient formatiu.

Però poden presentar-se a la fase específica per millorar les seves opcions d’aconseguir una plaça.

L’examen de la fase específica dels alumnes d’FP és el mateix que el de Batxillerat. Les matèries formen part del currículum de segon de Batxillerat i estan associades al grau que l’estudiant aspira a cursar.

De cara a preparar-se per passar les Proves d’Accés a la Universitat. Aquests estudiants de Màrqueting i Publicitat han cursat alguns mòduls que han estat «realment útils» per encarar les proves, tal com explica Alex.

És el cas, per exemple, de la lliçó de Disseny de productes publicitaris o el de Gestió econòmica de l’empresa. Que els han permès aprofundir en els continguts i coneixements dels exàmens específics.

A més, ho han fet des del punt de vista més pràctic, mentre que els estudiants que vénen de l’batxillerat tenen un coneixement més teòric.

“En aquestes assignatures hem après els conceptes de cultura audiovisual, que ens han ajudat molt”, assegura Xenia.

Que també destaca el suport rebut per part dels professors de centre, que els han acompanyat en el procés de preparació de la Selectivitat, aportant-los un reforç del temari.

Aquests joves sabran el dia 27 de juliol si han superat la prova d’accés i si el pròxim curs podran entrar a la universitat.

Creant vincles entre esportistes i els seus seguidors.

Els alumnes del Politècnics participen en l'edició virtual del Dream Big Challenge amb una proposta intel·ligent que "gamifica" l'estil de vida saludable.

Trobar solucions creatives davant els reptes que planteja la nova normalitat. Això és el que proposa el  Dream Big Challenge Online. Una iniciativa impulsada per l’esportista Pau Gasol, en col·laboració amb Imagine Creativity Center. Per a fomentar l’esperit emprenedor i atreure bones idees en un moment complicat. Alumnes del Politècnics van participar en el repte amb una proposta de millora per a l’àmbit esportiu.

El Dream Big Challenge és una competició d’emprenedoria social. Adreçada a persones de tot el món. Perquè visquin una experiència de formació i transformació que els prepari per al futur. Nosaltres, hem participat en anteriors convocatòries de l’iFEST, un esdeveniment que forma part del Dream Big Challenge. Però a causa de la pandèmia provocada pel nou coronavirus, aquest any s’ha hagut de celebrar en format online.

En aquesta ocasió, es va formar un equip virtual integrat pels alumnes Albert Argelagués i Flavià Boleda i el professor Marc Surià. Que van participar en l’esdeveniment cadascun des de la seva casa, ja que la pandèmia ha obligat a adaptar el format de l’esdeveniment.

El Dream Big proposa diferents reptes en els àmbits de l’educació, el treball, l’esport, la sostenibilitat i els hàbits saludables. L’equip del Politècnics es va apuntar al repte esportiu, patrocinat per Nike. Responsables de la marca són els encarregats d’avaluar les propostes i escollir el projecte guanyador.

El passat 21 de maig es va celebrar la sessió de generació d’idees. En ella van prendre part més de 3.000 participants i 359 equips d’Hispanoamèrica i Europa. Durant 3 hores, els participants havien de desenvolupar una proposta a partir dels reptes plantejats.

Per a això, comptaven amb un toolkit, un conjunt d’eines i materials de treball digitals per a poder seguir la competició i desenvolupar les seves propostes.

Propostes creatives i innovadores

Tal com explica l’alumne Albert Argelagués. En el desenvolupament del projecte anomenat Mètode Lombard, impulsat pels emprenedors de Silicon Valley per a buscar respostes creatives i innovadores a diferents reptes.

Seguint aquest mètode, l’equip del Politècnics va reformular el problema que inicialment es plantejava. El de crear un vincle entre els esportistes i els seus seguidors. Mitjançant la pregunta “Com aconseguim un major sentiment de pertinència del aficionat en els èxits de l’equip o esportista que recolzem?”.

La resposta a aquesta qüestió va arribar unes hores més tard, amb una proposta que consistia en crear una aplicació que permetés «gamificar» les activitats esportives i saludables. Per tal d’obtenir punts que es puguin bescanviar per premis personals vinculats amb el teu equip o esportista preferit. «Va sorgir la idea de crear un dispositiu que pugui contar les pulsacions generades en els diferents reptes llançats per Training by Nike», explica Argelagués.

Seguidament, les pulsacions són recollides pels diferents dispositius intel·ligents, com sensors de sabatilles, rellotges, una cinta o la bicicleta, fins i tot una cadira de rodes. Les pulsacions es converteixen en punts que s’assignen a un equip o un esportista escollit pel mateix usuari. Amb aquests punts, el participant obté avantatges en un esdeveniment esportiu determinat i recompenses, com ara, l’oportunitat de conèixer aquest esportista.

Amb aquesta proposta, explica Albert, també es vol que les persones que porten un estil de vida saludable i són aficionades a l’esport “puguin contribuir amb el seu esforç a què el seu equip també millori. Es tracta de fer un esforç en grup”.

Tot i no haver quedat finalistes, l’experiència per als alumnes de Politècnics és més que positiva i ja tenen pensat tornar-se a presentar i seguir intentant-ho en següents ocasions. Els finalistes del projecte d’esports van ser el Z-Team (Colòmbia), que va competir amb el SportMatch (França), equip que finalment va guanyar el repte plantejat per Nike.

Informació bàsica sobre protecció de dades

Responsable

CENTRE D’ESTUDIS POLITÈCNICS

Finalitat

Respondre a les consultes que realitzen els usuaris

Legitimació

Consentiment de l’interessat.

Destinataris

No es cediran dades a tercers, excepte obligació legal.

Drets

Accedir, rectificar i suprimir dades, així com altres drets, com s’explica en la informació addicional.

Informació Addicional

Pot consultar la informació addicional i detallada sobre protecció de dades a la nostra web: http://www.cepnet.net/